第4节能源与可持续发展_2

第4节能源与可持续发展教学目标一、知识与技能1.理解能量转移和转化具有方向性。2.了解能源利用对环境的影响。3.了解新能源的开发、利用及其优点。二、过程与方法通过自主学习、结合生活实例，培养学生收集信息、处理信息的能力。三、情感、态度与价值观通过让学生参与到教学环节中，激发学生的学习兴趣，进一步增强学生的节能意识和环保意识。教学重点了解世界和我国的能源状况。教学难点能量转移和转化具有方向性。教具准备多媒体课件。教学过程新课引入在我们使用能源的过程中，你是否注意到这样一些现象：工作时间较长的机械的外壳会很烫手：汽车制动时，由于摩擦动能转化成为轮胎、地面和空气的内能：汽车行驶过程中要用大量的水吸收多余的热。这些消散掉的内能能否在次被收集起来提供机械做功，继续为我们服务呢？今天我们就来学习下能源与可持续发展，了解一下能源利用中的物理知识。探究点一能量转移和转化具有方向性活动1：冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖：到了春天，能够把这些内能重新收集真情为，来年再用吗？显然不能。一般情况下，内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反。否则会引起其他的变化，消耗别的能。再如，冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量（电能）才能把热量转移出来使冰箱内部变交冷。可见，涉及热现象的能量转化过程是有方向睡，不可逆的，消散掉的内能不能被收集起来再利用。同学们可以讨论、交流一下，看看哪些能量可以被利用，哪些不能？归纳总结：前面学习过的化石能源、核能、太阳能可以被利用，风能、水能、地热能也能被利用。机械摩擦产生的内能不能被利用，空气摩擦产生的内能也不能被利用。第1页共3页