第5章第1节原子核的组成教学设计

5.1原子核的组成教学设计课题原子核的组成单元5学科物理年级选修3物理观念：知道天然放射现象及三种射线的本质，了解核子、同位素的基本观念，知道原子核的组成。科学思维：掌握三种射线的本质，能够利用磁场、电场区分它们，理解原子核的构成，学习并能分析、解决相关问题，提高解题能力。目标科学探究：通过利用磁场探究三种射线的本质，学习用α粒子轰击原子核发现核子，体验科学探究的过程，提高观察与实验能力。科学态度与责任：体会科学家们探索射线的艰辛，以及实事求是、不畏艰险的科学精神，增强探究科学的意识。重点掌握三种射线的本质，能够利用磁场、电场区分它们，理解原子核的构成，并能分析、解决相关问题，提高解题能力难点掌握三种射线的本质，能够利用磁场、电场区分它们，理解原子核的构成，并能分析、解决相关问题，提高解题能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课"放射性"这个词我们应该经常听说思考什么从学生在日是放射性。常生活中听过的词汇引入新课，激发学生的兴趣。人们认识原子核的结构就是从天然放射性现象开始的。什么是放射性呢？人类又是如何发现原子核的内部结构的呢？讲授新课一、天然放射现象1896年法国物理学家贝克勒尔：铀和含铀矿物能发出射线，穿透黑纸使底片感光1898年居里夫妇：深入研究轴，发现发射性更理解放射强新元素：钋(Po)，镭(Ra)。性和放射性元通过对科学