陶瓷乐器的历史沿革与发展

教学设计授课主题陶瓷乐器的历史沿革与发展相应章节第一章授课时间2022年9月16日第3周星期五第7.8节课时2授课类型理论教学☑实践教学☑地点瓷乐实训室(1)知识目标：了解不同历史时期陶瓷乐器的制作和发展。(2)能力目标：对于陶瓷乐器的历史发展阶段有清晰的认知。教学目的(3)情感目标：使学生深刻感受陶瓷音乐作为民族传统文化所蕴含的人文价与要求值，以及能成为世界优秀音乐文化的绚丽瑰宝的深刻内涵。(4)价值目标：通过学习，使学生能够更近一步的认识到中华民族传统音乐文化的博大精深，并怀着敬畏之心不断将其传承。思政元素：家国情怀、使命意识思政元素融入的通过对陶瓷乐器的历史学习，引导学生更近一步的了解中华民族优秀的传统文理念和思路化，拥有民族责任感和民族自豪感。教学重点1.远古时代的陶瓷乐器2.夏商周至秦汉时代的陶瓷乐器教学难点1.唐宋明清时代的陶瓷乐器2.近现代陶瓷乐器的继承与创新教学路径采用大班教学、小班研讨和学生独立学习相结合的方式，同时运用文献法、与方法探究法、追因法、提问法、讨论法探究陶瓷乐器历史发展教具仪器视频资料，PpT运用多媒体的教学手段，线上+线下的教学模式，教师现场解说与示范，构建多层敢学设计次、多模式、全方位的教学环境，创设具体生动的画面，打造课程思政的育人格局。教学过程一、导入新课：陶瓷，被世人称作“火与泥土的艺术”，暗示了它的神秘、它的质朴、它的刚烈。千百年来，陶瓷乐器作为陶瓷艺术与音乐完美结合的艺术形式，人们用“声如磬”来形容它的特殊音色，在我国古代陶瓷史和音乐史上，曾占有重要的一席之地，发挥过无可替代的作用。直到今天，它仍然在陶瓷艺术领域和音乐领域中散发着独特的魅力。教学备注二、新课内容：在陶瓷乐器概述中我们讲到：陶瓷乐器就其质地而言，分为陶、瓷两大类：就其演奏方式而言，又可分为哪几类？打击、吹奏、弹拨、拉弦四大类。请学生根据四种分类自行举例。