17学期活动研究自行车中的圆周运动

学期活动研究自行车中的圆周运动一、活动名称研究自行车中的圆周运动二、活动目的1.通过自行车做圆周运动部件的探究，观察各部件之间的传动关系。2.根据匀速圆周运动的知识，计算自行车的踏板每转动一周自行车前进的距离，并通过实验测量该距离。3.了解和体会以小组为单位分工合作，通过设计方案、观察现象、记录数据、总结规律，并在各个小组间相互交流和评价。三、活动内容1.制定研究方案测量基本参数（自行车型号，后轮直径，齿轮数和各齿轮齿数）等物理量。2.找到骑行多圈之后的前进距离。3.计算踏板每转动一周自行车前进的距离。四、活动的准备实验器材准备：自行车，皮尺，摄像机（或手机录像）五、活动过程活动分组：本活动需要3名同学共同完成，一名同学掌控自行车方向不变推行自行车，另一名同学缓慢转动自行车踏板10圈，最后一位同学负责实验全过程的录像记录。1.研究方案：实验一：测出踏板齿轮的齿数M,测出飞轮的齿数M,同时测出后轮直径D,那么踏板转动一圈的自行车前进距离就是L=πDN/N2)。实验二：让一位同学慢速推行踏脚板10圈之后停止，观察记录运动的总距离s,踏板转动一圈的自行车前进距离就是L=s/10。2.进行实验：《(1)通过相互咬合的齿轮数出齿数和后轮周长，计算踏板齿轮和飞轮的转速之比。(2)另一位同学通过慢速转动踏板一周来验证该同学的结论。(3)将自行车移动操场上空旷无人区域，转动自行车踏板10圈，观察前进距离。、《4)另一同学录像记录过程以备分析使用·(5)实验过程中的现象记录如下表格：实验组别：实验人：实验时间：踏板齿数N1飞轮齿数N?踏板转动圈数n前进距离s自行车后轮周长C3.得出结论：通过各个小组不同的方式得出自行车踏板每转动一周自行车前进距离。4.交流方案：交流在活动中如何相互配合准确的测出实验数据，以及遇到的问题，并且讨论结果不同的原因和解决方案。制作展板，在课堂上进行小组汇报，在各个小组间相互交流和评价，提出可以改进和完善之处。5.撰写报告：完成一份本次探究活动的研究报告。