第3章第1节功热和内能的改变教学设计

人教版高中物理选择性必修3第3章第1节功、热和内能的改变教学设计课题功、热和内能的改变单元3学科物理年级高二物理观念：知道焦耳的两个实验，功与内能改变及热与内能改变的数量关系。科学思维：掌握焦耳的两个实验的实质，理解功、热和内能改变的关系，会解释相关的现象，分析相关的问题。学习科学探究：掌握两个实验的探究过程，利用“做一做”体验功与内能改变的关系，学会目标观察与操作并与他人合作交流，提高实验技能。科学态度与责任：理解功、热与内能改变的实质，实事求是，培养积极探究科学的兴趣，激发学习热情。重点掌握焦耳的两个实验的实质，理解功、热和内能改变的关系，会解释相关的现象，分析相关的问题。难点掌握焦耳的两个实验的实质，理解功、热和内能改变的关系，会解释相关的现象，分析相关的问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过课堂引入：小活动，体会搓冬天搓手可使双手变暖：向手吹气也可使完成搓手手让双手变暖的双手变暖，是什么原因使温度发生了变化呢？活动。过程，激发兴趣，引入课题。讲授新课演示：在有机玻璃筒底放置少量的易燃物，例如蓬松的棉花，迅速压下筒中的活塞，观察筒底物品的变化这个实验说明了什么？结合课前动观察实验手小活动，尝试现象。解释出现实验现象的原因。一、焦耳的实验1818年12月24日生于英国曼彻斯特，起初研究电学和磁学.1840年在英国皇家学会上宣布了了解焦耳电流通过导体产生热量的定律，即焦耳定律焦耳测了解相应的实验的意义。量了热与机械功之间的当量关系一一热功当量，为物理学史，拓宽热力学第一定律和能量守恒定律的建立奠定了实学生的知识面。验基础