第8章第3节动能和动能定理教学设计

人教版高中物理必修2教学设计课题动能和动能定理单元8学科物理年级高一本节课所采用的教材是人教版高中物理必修2第八章第3节的内容，本节内容是本章的重点，本节在讲述动能和动能定理时，没有把二者分开讲述，而是以功能关系为线索，同时引入了动能的定义式和动能定理，这样叙述，思路简明，能充分体现功能关系这一线索，同教材时考虑到初中己经学过动能的概念，这样叙述，学生容易接受分析通过本节的学习，应使学生理解动能定理的推导过程.清楚动能定理的适用条件，通过对比分析使学生体会到应用动能定理解题较牛顿运动定律与运动学公式解题的不同点：即运用动能定理解题由于不涉及物体运动过程中的加速度和时间，因此用它来处理问题有时比较方便.一、教学目标1.理解动能的概念，利用动能定义式进行计算：2.理解动能定理表述的物理意义，并能进行相关分析与计算：3.恒力作用下利用牛顿运动定律和功的公式推导动能定理：4.理解恒力作用下的直线运动牛顿运动定律理与动能定理处理问题的异同点，体会对于教学目标变力作用、曲线运动动能定理解决问题的优越性。与核二、核心素养心素物理观念：树立动能的观念，理解动能定理的表达式养科学思维：培养学生的创造能力和创造性思维，培养学生演绎推理的能力。科学探究：通过探究外力对物体所做的功与物体动能的变化关系，学会获取知识与实验技能的方法。科学态度与责任：通过对动能和动能定理的演绎推理，使学生从中领略到物理等自然学科中所蕴含的严谨的逻辑关系。反映了自然界的真实美。重点理解动能定理，应用动能定理解决问题难点通过研究外力做功来推导得出动能定理的表达式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们知道功是能量转化的量度，重力做功对应于重力势能的变化，弹簧弹力做功对应于弹性势能的变化。那么动能和力的做功有关吗？学生观察图片通过从所学知识